Con motivo de la Navidad o la Semana Santa, los alumnos y alumnas de ambos países intercambiaron felicitaciones y mensajes. Pueden ser buenos momentos para realizar tareas abriendo las puertas del aula a las familias para, por ejemplo, crear adornos navideños o cantar alguna canción navideña.
NAVIDADES.
Para la Navidad de 2016 planteamos una nueva actividad colaborativa.
Se trataba de crear unas tarjetas de felicitación utilizando una presentación Google Docs compartida.
Cada grupo, compuesto de alumnos/as italianos y españoles, crearía una tarjeta poniéndose de acuerdo para su diseño final a través de una herramienta TIC (meetingwords) ya que facilita la comunicación en pequeños grupos. El chat del Twinspace lo preferimos utilizar en esta ocasión para encuentros de todo el grupo aula o conversaciones personales entre los alumnos desde sus casas.
Una vez terminadas, las tarjetas fueron impresas en color y enviadas a familiares, amigos y centros educativos para felicitar las Navidades y el Nuevo Año 2017.
Para la Navidad de 2016 planteamos una nueva actividad colaborativa.
Se trataba de crear unas tarjetas de felicitación utilizando una presentación Google Docs compartida.
Cada grupo, compuesto de alumnos/as italianos y españoles, crearía una tarjeta poniéndose de acuerdo para su diseño final a través de una herramienta TIC (meetingwords) ya que facilita la comunicación en pequeños grupos. El chat del Twinspace lo preferimos utilizar en esta ocasión para encuentros de todo el grupo aula o conversaciones personales entre los alumnos desde sus casas.
Una vez terminadas, las tarjetas fueron impresas en color y enviadas a familiares, amigos y centros educativos para felicitar las Navidades y el Nuevo Año 2017.
No voy a repetir aquí los criterios y estándares que trabajamos con esta tarea. Todos los docentes sabremos intuirlo. Tan solo nombrar algunos contenidos tratados:
- la comunicación interpersonal en situaciones auténticas y reales con otros estudiantes europeos.
- la necesidad de llegar a acuerdos y negociar para llegar a un producto final de consenso.
- dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los alumnos
- vivir experiencias de éxito al escuchar y ser escuchado o que se tenga en cuenta la opinión de todos los alumnos y sentirse parte de un grupo.
- la motivación al darle un propósito a la tarea escolar ligada a su mundo emocional (su familia y amigos). Sobre este aspecto, el propósito último de muchas tareas y su repercusión en la motivación del alumnado, habría mucho que hablar.
- la comunicación interpersonal en situaciones auténticas y reales con otros estudiantes europeos.
- la necesidad de llegar a acuerdos y negociar para llegar a un producto final de consenso.
- dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los alumnos
- vivir experiencias de éxito al escuchar y ser escuchado o que se tenga en cuenta la opinión de todos los alumnos y sentirse parte de un grupo.
- la motivación al darle un propósito a la tarea escolar ligada a su mundo emocional (su familia y amigos). Sobre este aspecto, el propósito último de muchas tareas y su repercusión en la motivación del alumnado, habría mucho que hablar.