Tarea 3:
¿Dónde vivimos?
¿Cómo son nuestros centros educativos?
Descripción:
Los alumnos de cada país crean un documento (son posibles diversos formatos: texto, presentación, vídeo, galería de imágenes...) para dar a conocer a sus compañeros el lugar donde viven y el centro educativo donde estudian.
Eso conlleva una tarea de grupo en cada país socio de búsqueda de información, recogida de datos, análisis y selección de información y creación del documento mediante acuerdos y consensos con el resto de compañeros de aula (trabajamos el conocimiento del entorno más cercano: su pueblo o localidad, región o país).
Después habrá también una reacción ante el trabajo realizado por los compañeros del otro país: visionar el trabajo, valorar y comentar para mas tarde, comunicarse con ellos.
Los alumnos de cada país crean un documento (son posibles diversos formatos: texto, presentación, vídeo, galería de imágenes...) para dar a conocer a sus compañeros el lugar donde viven y el centro educativo donde estudian.
Eso conlleva una tarea de grupo en cada país socio de búsqueda de información, recogida de datos, análisis y selección de información y creación del documento mediante acuerdos y consensos con el resto de compañeros de aula (trabajamos el conocimiento del entorno más cercano: su pueblo o localidad, región o país).
Después habrá también una reacción ante el trabajo realizado por los compañeros del otro país: visionar el trabajo, valorar y comentar para mas tarde, comunicarse con ellos.
NATURALES Y SOCIALES (contenidos comunes para toda la etapa)
Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.
7. Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etcétera).
8. Hace un uso adecuado de las TIC como recurso de ocio.
9. Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad que debe utilizar en el uso de las TIC.
Planificación y realización de proyectos y presentación de informes.
11. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo, y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros e Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.
12. Presenta trabajos de forma ordenada en soporte papel y digital de forma individual y en equipo.
3. Desarrolla estrategias para organizar,memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
4. Maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas y resúmenes, para resumir la información obtenida. Presentación de los trabajos realizados.
5. Realiza trabajos y presentaciones utilizando diferentes medios.
6. Expone oralmente,de forma clara y ordenada,contenidos relacionados con el área de estudio.
7. Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.
8. Es capaz de resumir, de forma oral o escrita, la información obtenida y el trabajo elaborado.
Desarrollo de habilidades personales. Responsabilidad, capacidad de esfuerzo y constancia en el estudio.
9. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
11. Asume responsabilidades sobre lo que se hace,se dice o las decisiones que se toman.
Desarrollo de habilidades sociales.
12. Participa en actividades de grupo y en la vida social adoptando un comportamiento responsable,constructivo,colaborador y respetuoso con las ideas y opiniones de los demás.
Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.
7. Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etcétera).
8. Hace un uso adecuado de las TIC como recurso de ocio.
9. Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad que debe utilizar en el uso de las TIC.
Planificación y realización de proyectos y presentación de informes.
11. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo, y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros e Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.
12. Presenta trabajos de forma ordenada en soporte papel y digital de forma individual y en equipo.
3. Desarrolla estrategias para organizar,memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
4. Maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas y resúmenes, para resumir la información obtenida. Presentación de los trabajos realizados.
5. Realiza trabajos y presentaciones utilizando diferentes medios.
6. Expone oralmente,de forma clara y ordenada,contenidos relacionados con el área de estudio.
7. Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.
8. Es capaz de resumir, de forma oral o escrita, la información obtenida y el trabajo elaborado.
Desarrollo de habilidades personales. Responsabilidad, capacidad de esfuerzo y constancia en el estudio.
9. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
11. Asume responsabilidades sobre lo que se hace,se dice o las decisiones que se toman.
Desarrollo de habilidades sociales.
12. Participa en actividades de grupo y en la vida social adoptando un comportamiento responsable,constructivo,colaborador y respetuoso con las ideas y opiniones de los demás.
MATEMÁTICAS
Utilizando los datos referidos a los dos países socios podemos trabajar muchos contenidos matemáticos tanto la numeración, el cálculo y las operaciones y la resolución de problemas.
Para ello utilizamos:
- distancia entre los dos países (para trabajar las unidades de superficie) y tiempo que se tardaría en llegar de un lugar a otro (unidades de tiempo)
- extensión del territorio (unidades de superficie, concepto de área, operaciones tanto con naturales como con decimales incluso fracciones)
- población de las ciudades / países, comparaciones (numeración, operaciones)
A lo largo del proyecto surgen muchas otras tareas que podemos utilizar para diseñar actividades matemáticas: - el envío de materiales a los centros socios (trabajos, postales, dibujos, adornos...) que requieren un pequeño presupuesto.
- la diferencia horaria cuando nos planteamos establecer una videoconferencia o el chat, nos dará pie a trabajar las horas (y relacionarlo con los husos horarios en Ciencias Sociales).
- la planificación de un posible viaje (real o virtual).
Utilizando los datos referidos a los dos países socios podemos trabajar muchos contenidos matemáticos tanto la numeración, el cálculo y las operaciones y la resolución de problemas.
Para ello utilizamos:
- distancia entre los dos países (para trabajar las unidades de superficie) y tiempo que se tardaría en llegar de un lugar a otro (unidades de tiempo)
- extensión del territorio (unidades de superficie, concepto de área, operaciones tanto con naturales como con decimales incluso fracciones)
- población de las ciudades / países, comparaciones (numeración, operaciones)
A lo largo del proyecto surgen muchas otras tareas que podemos utilizar para diseñar actividades matemáticas: - el envío de materiales a los centros socios (trabajos, postales, dibujos, adornos...) que requieren un pequeño presupuesto.
- la diferencia horaria cuando nos planteamos establecer una videoconferencia o el chat, nos dará pie a trabajar las horas (y relacionarlo con los husos horarios en Ciencias Sociales).
- la planificación de un posible viaje (real o virtual).
Para dar mas detalle sobre un posible aprovechamiento de esta tarea:
en Ciencias Sociales y Naturales
- conocer la propia localidad y la de tu socio realizando un informe sobre su historia, ubicación geográfica, población, zonas de ocio, paisaje, recursos, etc...
- conocer aspectos relacionados sobre el medio ambiente en tu localidad y la de tu socio.
- trabajar con mapas de las localidades/ países socios eTwinning
- comparar las dos realidades culturales, sociales y económicas
- realizar investigaciones en equipo y presentar informes
en Lengua Española:
- participar activamente en debates y puestas en común sobre tu propia localidad
- redactar informes sobre distintos aspectos de tu país/Comunidad Autónoma/localidad
- leer y resumir informaciones encontradas en recursos digitales o no realizando esquemas o mapas conceptuales.
- preparar exposiciones orales explicando cómo es tu colegio o tu pueblo.
- mejorar la ortografía y la gramática
en TIC
- crear vídeos y presentaciones
- utilizar la cámara digital
- aprender navegación básica por Internet incluyendo recursos para búsqueda efectiva.
- uso correcto de materiales web (licencias y copyright)
Y muchas otras que seguro se te están ocurriendo a ti en este momento.
en Ciencias Sociales y Naturales
- conocer la propia localidad y la de tu socio realizando un informe sobre su historia, ubicación geográfica, población, zonas de ocio, paisaje, recursos, etc...
- conocer aspectos relacionados sobre el medio ambiente en tu localidad y la de tu socio.
- trabajar con mapas de las localidades/ países socios eTwinning
- comparar las dos realidades culturales, sociales y económicas
- realizar investigaciones en equipo y presentar informes
en Lengua Española:
- participar activamente en debates y puestas en común sobre tu propia localidad
- redactar informes sobre distintos aspectos de tu país/Comunidad Autónoma/localidad
- leer y resumir informaciones encontradas en recursos digitales o no realizando esquemas o mapas conceptuales.
- preparar exposiciones orales explicando cómo es tu colegio o tu pueblo.
- mejorar la ortografía y la gramática
en TIC
- crear vídeos y presentaciones
- utilizar la cámara digital
- aprender navegación básica por Internet incluyendo recursos para búsqueda efectiva.
- uso correcto de materiales web (licencias y copyright)
Y muchas otras que seguro se te están ocurriendo a ti en este momento.