Integración Curricular a través de eTwinning
Cuando hablamos de eTwinning en los centros docentes o en cursos, seminarios, encuentros o jornadas escuchamos algunas ideas que, con el tiempo, han pasado a convertirse en auténticos mitos. Dos de los más recurrentes son estos:
Mito eTwinning 1: -" Participar en un Proyecto de colaboración europea exige una carga enorme de trabajo y muchísimo tiempo de dedicación tanto en clase como fuera del horario lectivo, tenemos poco tiempo para dar todo el temario y ya tenemos bastante trabajo con preparar las clases, corregir y rellenar documentos que nos obliga nuestra labor profesional".
Mito eTwinning 2: - "Para participar en un Proyecto de colaboración europea hay que dominar el inglés y ser un experto TIC porque la colaboración se produce en inglés y mediante herramientas tecnológicas".
El objetivo de esta web es mostrar desde la práctica cómo desarrollar el currículo a través de un Proyecto de colaboración europea eTwinning. Y digo "desarrollar a través" porque cuando hablamos de currículo, eTwinning debe convertirse no en un "además" sino en un "mediante". eTwinning constituye una herramienta que nos va a facilitar desarrollar el currículo desde una óptica interdisciplinar y multicompetencial. Esto hará caer el "mito" de que eTwinning es una carga a sumar a nuestro trabajo habitual porque va a formar parte de nuestro trabajo cotidiano.
Para participar en un proyecto eTwinning no es necesario saber inglés porque podemos llevar a cabo proyectos en cualquier idioma, incluido el español. Y, aunque los proyectos tienen lugar mediante herramientas TIC, el uso de la plataforma es fácil, sencillo y muy intuitivo, además de seguro, fiable y gratuito. La práctica y el aprendizaje codo con codo con otros compañeros y nuestros propios alumnos puede resultar una ocasión perfecta para mejorar nuestra práctica docente. La colaboración hace que nunca nadie se sienta solo porque en eTwinning siempre se trabaja en equipo: el Servicio Nacional o la red de Embajadores siempre están ahí para ayudarnos ante cualquier dificultad pedagógica o técnica.
Mito eTwinning 1: -" Participar en un Proyecto de colaboración europea exige una carga enorme de trabajo y muchísimo tiempo de dedicación tanto en clase como fuera del horario lectivo, tenemos poco tiempo para dar todo el temario y ya tenemos bastante trabajo con preparar las clases, corregir y rellenar documentos que nos obliga nuestra labor profesional".
Mito eTwinning 2: - "Para participar en un Proyecto de colaboración europea hay que dominar el inglés y ser un experto TIC porque la colaboración se produce en inglés y mediante herramientas tecnológicas".
El objetivo de esta web es mostrar desde la práctica cómo desarrollar el currículo a través de un Proyecto de colaboración europea eTwinning. Y digo "desarrollar a través" porque cuando hablamos de currículo, eTwinning debe convertirse no en un "además" sino en un "mediante". eTwinning constituye una herramienta que nos va a facilitar desarrollar el currículo desde una óptica interdisciplinar y multicompetencial. Esto hará caer el "mito" de que eTwinning es una carga a sumar a nuestro trabajo habitual porque va a formar parte de nuestro trabajo cotidiano.
Para participar en un proyecto eTwinning no es necesario saber inglés porque podemos llevar a cabo proyectos en cualquier idioma, incluido el español. Y, aunque los proyectos tienen lugar mediante herramientas TIC, el uso de la plataforma es fácil, sencillo y muy intuitivo, además de seguro, fiable y gratuito. La práctica y el aprendizaje codo con codo con otros compañeros y nuestros propios alumnos puede resultar una ocasión perfecta para mejorar nuestra práctica docente. La colaboración hace que nunca nadie se sienta solo porque en eTwinning siempre se trabaja en equipo: el Servicio Nacional o la red de Embajadores siempre están ahí para ayudarnos ante cualquier dificultad pedagógica o técnica.
Uno de los factores de calidad de un Proyecto eTwinning es la integración de distintos tipos de competencias clave, tanto en su aspecto formal (objetivos de las materias de cada nivel escolar) como en su aspecto no formal (aprendizajes a partir de agentes externos a la Comunidad Educativa y a través de la propia interacción y cooperación con sus compañeros, docentes y familiares).
Otro factor de calidad es el trabajo interdisciplinar. Esto contribuye además a potenciar la cultura colaborativa entre el equipo docente, algo que nos viene muy bien, porque nuestro trabajo es cada vez más, una responsabilidad compartida.
Esta es la rúbrica para valorar la "integración curricular" en un Proyecto eTwinning a la hora de solicitar el Sello de Calidad. Puede servirnos de orientación:
Otro factor de calidad es el trabajo interdisciplinar. Esto contribuye además a potenciar la cultura colaborativa entre el equipo docente, algo que nos viene muy bien, porque nuestro trabajo es cada vez más, una responsabilidad compartida.
Esta es la rúbrica para valorar la "integración curricular" en un Proyecto eTwinning a la hora de solicitar el Sello de Calidad. Puede servirnos de orientación:
Pero...
- ¿qué entendemos por "currículo escolar"? ¿qué efecto tienen las "competencias"?
- ¿cómo podemos integrar el currículo en un proyecto?
- ¿qué nos aporta eTwinning a la hora de cumplir con los contenidos, objetivos, competencias... que "tenemos que dar" a lo largo de un curso?
- ¿qué ventajas puede tener incorporar eTwinning, tanto para la enseñanza como para el aprendizaje?
Aquí expongo algunas ideas y ejemplos prácticos que ojalá puedan servir de inspiración o reflexión. Se trata de una sencilla contribución que nace de 12 años de experiencia embarcado en proyectos eTwinning.