Tarea 1: Nos presentamos
Descripción:
La primera tarea busca "romper el hielo" y facilitar que nuestros estudiantes se conozcan personalmente. Solo así lograremos después conformar equipos de trabajo eficaces.
Individualmente cada alumno tiene que redactar su presentación incluyendo su nombre, su edad, algún dato sobre su familia, sus gustos y aficiones (la comida, la música, deportes, lecturas, asignaturas preferidas etc...)
Para presentarse creamos grupos internacionales compuestos por chicos y chicas italianos y españoles.
Cada grupo tiene como tarea crear un vídeo (utilizando la herramienta Powtoon) con las presentaciones personales en inglés y en español.
Después, cada uno de los grupos creados presentará a todo el grupo/aula a sus nuevos compañeros/as.
Para crear el vídeo deben ponerse de acuerdo en el orden de las presentaciones y la inclusión de elementos varios (imágenes, fotos, emoticones, música, efectos y animaciones...).
La primera tarea busca "romper el hielo" y facilitar que nuestros estudiantes se conozcan personalmente. Solo así lograremos después conformar equipos de trabajo eficaces.
Individualmente cada alumno tiene que redactar su presentación incluyendo su nombre, su edad, algún dato sobre su familia, sus gustos y aficiones (la comida, la música, deportes, lecturas, asignaturas preferidas etc...)
Para presentarse creamos grupos internacionales compuestos por chicos y chicas italianos y españoles.
Cada grupo tiene como tarea crear un vídeo (utilizando la herramienta Powtoon) con las presentaciones personales en inglés y en español.
Después, cada uno de los grupos creados presentará a todo el grupo/aula a sus nuevos compañeros/as.
Para crear el vídeo deben ponerse de acuerdo en el orden de las presentaciones y la inclusión de elementos varios (imágenes, fotos, emoticones, música, efectos y animaciones...).
INTEGRACIÓN CURRICULAR (estándares 6º de Primaria)
LENGUA ESPAÑOLA
Comunicación oral: hablar y escuchar .Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar.
1. Trasmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.
Comunicación escrita: leer y escribir Comprensión de textos leídos en voz alta y en silencio.
6. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferentes tipos y complejidad.
7. Resume oralmente o por escrito textos leídos destacando las ideas más relevantes.
Producción de textos de diferentes estilos y en distintos soportes.
10. Escribe textos en diferentes soportes, propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos,...
11. Escribe textos de diferentes tipos adecuando el lenguaje a las características del género,
Uso de las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda de información y presentación de sus producciones.
16. Usa con solvencia las nuevas tecnologías para escribir y presentar los textos.
29. Distingue el sujeto y el predicado.
30. Identifica en el sujeto y en el predicado sus respectivos núcleos.
33. Utiliza una sintaxis correcta en los escritos propios.
Ortografía.
34. Conoce y aplica las reglas generales básicas de ortografía.
35. Reconoce dentro de un texto las palabras que lleven un diptongo o un hiato.
36. Utiliza correctamente los signos de puntuación (punto, punto y seguido, punto y aparte, coma).
Comunicación oral: hablar y escuchar .Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar.
1. Trasmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.
Comunicación escrita: leer y escribir Comprensión de textos leídos en voz alta y en silencio.
6. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferentes tipos y complejidad.
7. Resume oralmente o por escrito textos leídos destacando las ideas más relevantes.
Producción de textos de diferentes estilos y en distintos soportes.
10. Escribe textos en diferentes soportes, propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos,...
11. Escribe textos de diferentes tipos adecuando el lenguaje a las características del género,
Uso de las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda de información y presentación de sus producciones.
16. Usa con solvencia las nuevas tecnologías para escribir y presentar los textos.
29. Distingue el sujeto y el predicado.
30. Identifica en el sujeto y en el predicado sus respectivos núcleos.
33. Utiliza una sintaxis correcta en los escritos propios.
Ortografía.
34. Conoce y aplica las reglas generales básicas de ortografía.
35. Reconoce dentro de un texto las palabras que lleven un diptongo o un hiato.
36. Utiliza correctamente los signos de puntuación (punto, punto y seguido, punto y aparte, coma).
Competencia digital
- Hace un uso adecuado de las TIC como recurso de ocio.
- Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad que debe utilizar en el uso de las TIC.
- Conoce las consecuencias de la difusión de imágenes sin el consentimiento de las personas afectadas y
respeta las decisiones de las mismas.
- No consiente la difusión de su propia imagen cuando no considera adecuados los fines de dicha difusión.
- Hace un uso adecuado de las TIC como recurso de ocio.
- Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad que debe utilizar en el uso de las TIC.
- Conoce las consecuencias de la difusión de imágenes sin el consentimiento de las personas afectadas y
respeta las decisiones de las mismas.
- No consiente la difusión de su propia imagen cuando no considera adecuados los fines de dicha difusión.
LENGUA EXTRANJERA- INGLÉS
Expresión escrita
1. Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales.
2. Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes, notas, postales, correos, chats o SMS) en la que da las gracias, felicita a alguien, hace una invitación, da instrucciones o habla de sí mismo y de su entorno inmediato (familia, amigos, aficiones, actividades cotidianas, objetos y lugares) y hace preguntas relativas a estos temas.
Expresión escrita
1. Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales.
2. Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes, notas, postales, correos, chats o SMS) en la que da las gracias, felicita a alguien, hace una invitación, da instrucciones o habla de sí mismo y de su entorno inmediato (familia, amigos, aficiones, actividades cotidianas, objetos y lugares) y hace preguntas relativas a estos temas.